In diesem Seminar werden die theoretischen Grundlagen des Prinzips Inklusion erarbeitet und im Hinblick auf dessen Umsetzungsmöglichkeiten diskutiert. Auf der einen Seite wird entlang des Index für Inklusion (Ainscow & Booth; Boban & Hinz) die Ebene der Schulentwicklung in den Blick genommen, um unter anderem die Fragen zu beantworten, wie der aktuelle Stand der Inklusion in Deutschland und Sachsen ist und welche Rahmenbedingungen die Umsetzung von Inklusion befördern. Auf der anderen Seite wird die Unterrichtsebene betrachtet. Im Fokus stehen dabei Herausforderungen und Chancen, die entstehen (können), wenn behinderte und nichtbehinderte Kinder gemeinsam unterrichtet werden, Kompetenzen, die Lehrkräfte in diesem Zusammenhang benötigen und Instrumente, die Inklusion auf methodisch-didaktischer Ebene befördern.