Die Philosophie hat ein engeres Verhältnis zu Praktiken des Lehrens und Lernens als andere Wissenschaften. Die sokratischen Dialoge können als eine sehr spezifische Form des Lehrgesprächs verstanden werden. Die Fachdidaktik der Philosophie wird sich daher zum Teil aus der Praxis des Philosophierens selbst entwickeln lassen. Zugleich ist klar, dass der sokratische Dialog nicht einfach als ‚Modell‘ für den Unterricht in Klassenstärke geeignet ist. Ziel der Vorlesung ist es, Klarheit in dieses komplexe Verhältnis zwischen Fach und Didaktik zu bringen. Sie behandelt klassische Kontroversen der Fachdidaktik, Fragen der Reihen- und Unterrichtsplanung und den Einsatz von Medien im Unterricht. Ein Schwerpunkt liegt auf dem Thema Film/Serie und Philosophie.
- Trainer/in: Andreas Gelhard